Hola a todos nuevamente. ¡Que completos e interesantes me parecieron los documentos compartidos! Me encantó hacer un recorrido por las lecturas y recordar los diferentes enfoques y teorías. Ahora bien: como consecuencia la gran incógnita: ¿Cuál será el modelo ideal a seguir? Sin duda, los docentes aún nos cuestionamos este interrogante y vamos aprendiendo en el camino y compartiendo experiencias.
Escuchar a los especialistas, sus diferentes enfoques didácticos y teorías fue muy enriquecedor y me hizo re-pensar acerca de mi propia metodología de trabajo. Los docentes siempre tenemos ese reto de planificar nuestra clase con el objetivo de que sea un proceso de enseñanza-aprendizaje adecuado, organizado, basado en actividades atractivas, utilizamos material didáctico actualizado con el fin de que los alumnos incorporen nuevos saberes en un contexto motivador y por supuesto, que ese concepto perdure en el tiempo. Pero...¿ Cuál es la mejor elección a la hora de diseñar nuestras clases? Me gustó mucho escuchar a Mariana Maggio. Creo que el docente de este siglo se encuentra frente a un gran desafío, como dice Maggio en su video: "enseñanza poderosa" es cuando los alumnos sienten que sucede algo y además reafirma la idea y nos invita a ese desafío: los conceptos deben perdurar en el tiempo...
Comparto el video para disfrutar su mensaje:
Con respecto a mi clase memorable, puedo afirmar que me basé prácticamente en el enfoque llamado conectivismo, ya que introduje la misma a través de una herramienta interactiva: Genial.ly. Los alumnos debían navegar e ir leyendo las consignas a medida que transitaban por la clase. (haciendo clic en los diferentes botones interactivos) Les presenté tutoriales de YouTube, actividades online, imágenes animadas y luego realizamos un encuentro por Meet para aclarar dudas. Fue una clase memorable por el contexto personal en el cual desarrollé mi secuencia didáctica. Igualmente, siempre hay algo por mejorar y aprender! Creo que mi clase hubiera sido totalmente diferente 5 años atrás... quizás utilizando un marcador en clase, tal vez una tiza por ahí...brindando ejemplos oralmente, realizando comparaciones de los tiempos verbales (saberes de mi clase) o introduciendo un video, con la suerte de haber tendido el televisor del colegio disponible para proyectarlo... Ahora bien, mirar mi clase en perspectiva... que gran desafío... creo que los docentes vamos aprendiendo en el camino, vamos incorporando herramientas y descartando otras. La misión es esa, y el compromiso debe estar siempre presente.
Para finalizar, les dejo mi nube de palabras la cual diseñé aplicando la imagen de los pies como símbolo. La misma invita a la idea de señalar el camino y entonces así, los alumnos alcanzarán la independencia necesaria para saber elegir en el proceso de aprendizaje.
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